Российский шахматный портал

Солдат.

Если устами младенца глаголет истина,
кто мешает вам спросить у него?



Зима. Вечер. Сборы на прогулку перед ужином. На коридорном одевальном пятачке Мама (44 года 3 месяца, разведена), Папа (43года 2 месяца, разведен), двое детей, обычная при таких комиссиях свалка, стычки и гам. Процесс идет. На общем шумном фоне постепенный подъем тона двух голосов, переход всего этого в крики и спор.

Александр (3года 3месяца), - племянник Филиппа. - Я солдат!
Филипп (5лет 4 месяца). - Нет, я солдат!
А. – Нет, я солдат!
Ф. – Нет, я!

Легкая и довольно короткая схватка и колготня. Дальнейший разговор уже не носит характер спора за право быть в чем то единственным, незаменимым, главным, скорее это выяснение иерархических и физических позиций в семье.

Ф. – Давай будем оба солдата!
А. – Я – солдат!
Ф. – Мы – оба солдаты!
А. – Мы – оба солдаты!

Заявка на первое место в только что возникшей группе, как обычно подается от младшего, Александра, который безнадежно грубо, зримо ощущает неоспоримое физическое, информационное и иерархическое преимущество Филиппа, компенсирует свой гандикап напором и натиском в сочетании с постоянной сто процентной скандальной готовностью..

А. – Я – старший солдат!
Ф. – спокойно, с достоинством, - Я – младший солдат-ученик.

Ситуация привлекает внимание Папы.

П. – Филипп, а каким солдатом быть лучше? Старшим или младшим?
Ф. – Младшим.
П. – Почему?
Ф. – Потому, что он может учиться!

Процесс экипировки и отбора копательно - катательного снаряжения между тем завершен. Папа проходит в освободившееся пространство и встает перед младшим солдатом-учеником.

П. – Что ж, младший солдат-ученик, могу ли я проверить Ваши знания?
Ф. – Можете.
П. – Чему первому и самому главному должен научить старший солдат младшего? Первая и главная задача солдата на поле боя!
Ф. – без тени задержек и колебаний. – Главная задача солдата – выжить. – молчит пару секунд – добавляет – Выживание.
П. – Можно задать Вам второй вопрос?
Ф. – Задавайте.
П. – Какая вторая главная задача солдата на поле боя?
Ф. – Так же уверенно как на первый. – Поразить врага, уничтожить врага.
П. – Ваши ответы на два первых вопроса соответствуют уровню опытного рядового солдата, можно задать Вам вопросы следующего уровня.
Ф. – Продолжайте.
П. – Какая задача стоит перед солдатом третьей по важности?
Ф. – Пауза. Думает. – Сохранение собственного оружия.
П. – Четвертая главная задача солдата?
Ф. – Почти не думая - Аккуратность, чистота и готовность к бою!
П. – Пятая боевая задача солдата?
Ф. – Не думая – явно теряя интерес – подходим к горке – не знаю.
П. – Подумай.
Ф. – Честно подумав – Не знаю. - через пару минут, - Какая?
П. – Пятая боевая задача солдата – защита своих командиров, коммуникаций, командных пунктов и складов.

Филипп, – довольно, вприпрыжку – на горку. Обычная свалка собачья возня, пару катаний, подходит –
А шестая?

П. – Устало - довольно, как воин, до которого больше не докопаться – Других боевых задач у солдата нет.

Папа пытается что то втирать Маме, что-то про бизнес, про то, что нужно больше денег, что есть новый проект, но все его умствования пропадают впустую. Мама расстроена тем, что Папа, как ей кажется, слишком рано и слишком активно начал встречать новый год, она постоянно поворачивается как флюгер следя, за эволюциями детей на площадке, вмешиваясь в конфликты и перекрикиваясь с ними. Папа подходит к горке, подходит к Филиппу, который лезет вверх по лестнице для очередного старта вниз.

П. – Филипп, а кем лучше быть, солдатом или земледельцем?
Не понимает, кто такой земледелец. Тот, кто производит еду, хлеб и мясо, и все остальное, крестьянин, землепашец, ему объясняют.
Ф. – врубившись в вопрос, уверенно, бодро – лучше быть солдатом!

П. – слегка иронично, предвидя ловушку куда попадет собеседник – Но что будет делать солдат, если пахарь не даст ему хлеба? Что будет он есть?
Ф. – уверенно, как о давно решенном. - Солдат может больше добыть чем крестьянин.
П. – Как? Ведь он не умеет пахать?
Ф. – Зато он умеет убивать! Солдат всегда может пойти убить и съесть кого хочет!

Катание с гор возобновляется с прежней крикливой перекличкой детей с матерями и свалками у подножия горок.

Варвар писал(а):

Солдат. Если устами младенца глаголет истина, кто мешает вам спросить у него? Зима. Вечер. Сборы на прогулку перед ужином. На коридорном одевальном пятачке Мама (44 года 3 месяца, разведена), Папа (43года 2 месяца, разведен), двое детей, обычная при таких комиссиях свалка, стычки и гам. Процесс идет. На общем шумном фоне постепенный подъем тона двух голосов, переход всего этого в крики и спор. Александр (3года 3месяца), - племянник Филиппа. - Я солдат! Филипп (5лет 4 месяца). - Нет, я солдат! А. – Нет, я солдат! Ф. – Нет, я! Легкая и довольно короткая схватка и колготня. Дальнейший разговор уже не носит характер спора за право быть в чем то единственным, незаменимым, главным, скорее это выяснение иерархических и физических позиций в семье. Ф. – Давай будем оба солдата! А. – Я – солдат! Ф. – Мы – оба солдаты! А. – Мы – оба солдаты! Заявка на первое место в только что возникшей группе, как обычно подается от младшего, Александра, который безнадежно грубо, зримо ощущает неоспоримое физическое, информационное и иерархическое преимущество Филиппа, компенсирует свой гандикап напором и натиском в сочетании с постоянной сто процентной скандальной готовностью.. А. – Я – старший солдат! Ф. – спокойно, с достоинством, - Я – младший солдат-ученик. Ситуация привлекает внимание Папы. П. – Филипп, а каким солдатом быть лучше? Старшим или младшим? Ф. – Младшим. П. – Почему? Ф. – Потому, что он может учиться! Процесс экипировки и отбора копательно - катательного снаряжения между тем завершен. Папа проходит в освободившееся пространство и встает перед младшим солдатом-учеником. П. – Что ж, младший солдат-ученик, могу ли я проверить Ваши знания? Ф. – Можете. П. – Чему первому и самому главному должен научить старший солдат младшего? Первая и главная задача солдата на поле боя! Ф. – без тени задержек и колебаний. – Главная задача солдата – выжить. – молчит пару секунд – добавляет – Выживание. П. – Можно задать Вам второй вопрос? Ф. – Задавайте. П. – Какая вторая главная задача солдата на поле боя? Ф. – Так же уверенно как на первый. – Поразить врага, уничтожить врага. П. – Ваши ответы на два первых вопроса соответствуют уровню опытного рядового солдата, можно задать Вам вопросы следующего уровня. Ф. – Продолжайте. П. – Какая задача стоит перед солдатом третьей по важности? Ф. – Пауза. Думает. – Сохранение собственного оружия. П. – Четвертая главная задача солдата? Ф. – Почти не думая - Аккуратность, чистота и готовность к бою! П. – Пятая боевая задача солдата? Ф. – Не думая – явно теряя интерес – подходим к горке – не знаю. П. – Подумай. Ф. – Честно подумав – Не знаю. - через пару минут, - Какая? П. – Пятая боевая задача солдата – защита своих командиров, коммуникаций, командных пунктов и складов. Филипп, – довольно, вприпрыжку – на горку. Обычная свалка собачья возня, пару катаний, подходит – А шестая? П. – Устало - довольно, как воин, до которого больше не докопаться – Других боевых задач у солдата нет. Папа пытается что то втирать Маме, что-то про бизнес, про то, что нужно больше денег, что есть новый проект, но все его умствования пропадают впустую. Мама расстроена тем, что Папа, как ей кажется, слишком рано и слишком активно начал встречать новый год, она постоянно поворачивается как флюгер следя, за эволюциями детей на площадке, вмешиваясь в конфликты и перекрикиваясь с ними. Папа подходит к горке, подходит к Филиппу, который лезет вверх по лестнице для очередного старта вниз. П. – Филипп, а кем лучше быть, солдатом или земледельцем? Не понимает, кто такой земледелец. Тот, кто производит еду, хлеб и мясо, и все остальное, крестьянин, землепашец, ему объясняют. Ф. – врубившись в вопрос, уверенно, бодро – лучше быть солдатом! П. – слегка иронично, предвидя ловушку куда попадет собеседник – Но что будет делать солдат, если пахарь не даст ему хлеба? Что будет он есть? Ф. – уверенно, как о давно решенном. - Солдат может больше добыть чем крестьянин. П. – Как? Ведь он не умеет пахать? Ф. – Зато он умеет убивать! Солдат всегда может пойти убить и съесть кого хочет! Катание с гор возобновляется с прежней крикливой перекличкой детей с матерями и свалками у подножия горок.

есть будующие воины у нашей родины,достойная смена растет

2Игоревич
Какая у Вас богатая фантазия...

Варвар писал(а):

2Игоревич Какая у Вас богатая фантазия...

я лишен фантазии,я вижу будующие

мне кажеться это не нормально.

Сердюков Илья писал(а):

мне кажеться это не нормально.

конкретно что?

Игоревич писал(а):

Сердюков Илья писал(а): мне кажеться это не нормально. конкретно что?

то что дети в 3 и 5 лет-готовы убивать для достижения ценностей и папа это как я понял поощряет-ведь ребенка если натаскивать с детских лет он действительно будет хладнокровным воином убийцей. Хотя наверное это и есть способ воспитания бойцов с рождения как в г.Спарте но неужели отец хочет видеть своих детей в такой роли!
Вот ты Игоревич-если у тебя будет сын-воспитывать так будешь ?

Сердюков Илья писал(а):

Игоревич писал(а): Сердюков Илья писал(а): мне кажеться это не нормально. конкретно что? то что дети в 3 и 5 лет-готовы убивать для достижения ценностей и папа это как я понял поощряет-ведь ребенка если натаскивать с детских лет он действительно будет хладнокровным воином убийцей. Хотя наверное это и есть способ воспитания бойцов с рождения как в г.Спарте но неужели отец хочет видеть своих детей в такой роли! Вот ты Игоревич-если у тебя будет сын-воспитывать так будешь ?

в спартанской обстановке,бег,рукапашка,тир,игра в футбол,школа,и военное училище

2Сердюков Илья
Как то прям даже забавно...
Непрерывные войны и другие способы полного или частичного убийства широко применяются в современном нам мире - это кажется Вам - ненормальным? Как по Вашему - зачем люди продолжают это делать?
И - где в этом текстике Вы узрели одобрение или осуждение чего бы то ни было?

Игоревич писал(а):

Сердюков Илья писал(а): Игоревич писал(а): Сердюков Илья писал(а): мне кажеться это не нормально. конкретно что? то что дети в 3 и 5 лет-готовы убивать для достижения ценностей и папа это как я понял поощряет-ведь ребенка если натаскивать с детских лет он действительно будет хладнокровным воином убийцей. Хотя наверное это и есть способ воспитания бойцов с рождения как в г.Спарте но неужели отец хочет видеть своих детей в такой роли! Вот ты Игоревич-если у тебя будет сын-воспитывать так будешь ? в спартанской обстановке,бег,рукапашка,тир,игра в футбол,школа,и военное училище

А потом папке гробик цинковый из горячей точки пришлют... ДОБРОТА спасёт мир!!!

Антонио писал(а):

Игоревич писал(а): Сердюков Илья писал(а): Игоревич писал(а): Сердюков Илья писал(а): мне кажеться это не нормально. конкретно что? то что дети в 3 и 5 лет-готовы убивать для достижения ценностей и папа это как я понял поощряет-ведь ребенка если натаскивать с детских лет он действительно будет хладнокровным воином убийцей. Хотя наверное это и есть способ воспитания бойцов с рождения как в г.Спарте но неужели отец хочет видеть своих детей в такой роли! Вот ты Игоревич-если у тебя будет сын-воспитывать так будешь ? в спартанской обстановке,бег,рукапашка,тир,игра в футбол,школа,и военное училище А потом папке гробик цинковый из горячей точки пришлют... ДОБРОТА спасёт мир!!!

ну мой же гробик не прислали,моей матери,и его значит надо так учить

Варвар писал(а):

2Сердюков Илья Как то прям даже забавно... Непрерывные войны и другие способы полного или частичного убийства широко применяются в современном нам мире - это кажется Вам - ненормальным? Как по Вашему - зачем люди продолжают это делать? И - где в этом текстике Вы узрели одобрение или осуждение чего бы то ни было?

Если Вы не увидели этого в этом текстике то я не могу Вам помочь.

Сердюков Илья писал(а):

Варвар писал(а): 2Сердюков Илья Как то прям даже забавно... Непрерывные войны и другие способы полного или частичного убийства широко применяются в современном нам мире - это кажется Вам - ненормальным? Как по Вашему - зачем люди продолжают это делать? И - где в этом текстике Вы узрели одобрение или осуждение чего бы то ни было? Если Вы не увидели этого в этом текстике то я не могу Вам помочь.

Варвар не обращайте внимание,Илья у нас гуманист,и при этом вынашивает планы как бы обокрасть родину,а вот такие дети ему будут мешать,и у него соотвествующая реакция

Антонио писал(а):

А потом папке гробик цинковый из горячей точки пришлют... ДОБРОТА спасёт мир!!!

Хм.
Что такое - доброта?
От чего/кого нужно спасать мир? Он такой огромный...

Игоревич писал(а):

Антонио писал(а): Игоревич писал(а): Сердюков Илья писал(а): Игоревич писал(а): Сердюков Илья писал(а): мне кажеться это не нормально. конкретно что? то что дети в 3 и 5 лет-готовы убивать для достижения ценностей и папа это как я понял поощряет-ведь ребенка если натаскивать с детских лет он действительно будет хладнокровным воином убийцей. Хотя наверное это и есть способ воспитания бойцов с рождения как в г.Спарте но неужели отец хочет видеть своих детей в такой роли! Вот ты Игоревич-если у тебя будет сын-воспитывать так будешь ? в спартанской обстановке,бег,рукапашка,тир,игра в футбол,школа,и военное училище А потом папке гробик цинковый из горячей точки пришлют... ДОБРОТА спасёт мир!!! ну мой же гробик не прислали,моей матери,и его значит надо так учить

но именно поэтому ты и сам знаешь, что от пули снайпера никто не застрахован...и вообще...на войне как на войне...А ЗАЧЕМ ?